“我們想辦這樣一件事”

  暑假期間，許多家長(zhǎng)因工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間在家照顧孩子，又不愿放任孩子玩手機(jī)、看電視、玩游戲等。這是家庭之憂，也是社會(huì)難點(diǎn)。

  “我們想辦這樣一件事，希望得到社區(qū)支持。”2017年7月，宜春微愛(ài)公益找到時(shí)任安居社區(qū)黨總支書(shū)記鄧少艾，想依托社區(qū)的場(chǎng)地，辦一個(gè)免費(fèi)的暑期“假日課堂”。“這是好事啊。”鄧少艾很爽快地答應(yīng)。

  陳女士是一名公交司機(jī)，每天一大早就要去上班，經(jīng)常留孩子獨(dú)自在家，無(wú)人照料。聽(tīng)說(shuō)社區(qū)開(kāi)辦了“假日課堂”，她趕緊給孩子報(bào)名。

  這是宜春微愛(ài)公益依托社區(qū)開(kāi)辦的第一個(gè)暑期“假日課堂”，免費(fèi)招收了28名孩子。“假日課堂”為期一個(gè)月，每周5天，即周一至周五的早上8:30至11:30、下午2：30至5：30，向孩子們開(kāi)放。

  宜春微愛(ài)公益招募了4名大學(xué)生，為“假日課堂”的孩子們提供暑假作業(yè)輔導(dǎo)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、趣味活動(dòng)，讓孩子的假日生活更充實(shí)，讓家長(zhǎng)工作更安心。

  愛(ài)心托管從試點(diǎn)到示范

  去年暑期，宜春微愛(ài)公益在安居社區(qū)試點(diǎn)基礎(chǔ)上，將“假日課堂”拓展到了宜興社區(qū)、大塘社區(qū)、先鋒社區(qū)，招募了7歲至12歲的兒童120多名，均實(shí)行免費(fèi)托管。

  市總工會(huì)通過(guò)購(gòu)買社會(huì)服務(wù)的方式，為4個(gè)社區(qū)“假日課堂”的支教大學(xué)生提供1.5萬(wàn)元勤工儉學(xué)補(bǔ)助，解了微愛(ài)公益的后顧之憂。

  微愛(ài)公益招募了11名返鄉(xiāng)大學(xué)生，定人定崗對(duì)4個(gè)“假日課堂”進(jìn)行輔導(dǎo)和日常管理，每天一次小結(jié)，不斷提高管理服務(wù)水平。

  團(tuán)市委、宜陽(yáng)新區(qū)婦聯(lián)積極支持微愛(ài)公益辦好“假日課堂”，為老百姓排憂解難。去年，宜春微愛(ài)公益暑期“假日課堂”被評(píng)為省重點(diǎn)扶持志愿服務(wù)示范項(xiàng)目。

  得到不一樣的鍛煉和成長(zhǎng)

  “今年暑假，我們?cè)?jì)劃開(kāi)設(shè)8個(gè)‘假日課堂’，后來(lái)有一個(gè)社區(qū)、一家企業(yè)主動(dòng)要求加入，‘假日課堂’增加到了10個(gè)。”宜春微愛(ài)公益秘書(shū)長(zhǎng)劉勛說(shuō)。

  這10個(gè)“假日課堂”，分別設(shè)在宜陽(yáng)新區(qū)、袁州區(qū)的8個(gè)社區(qū)和明月山風(fēng)景區(qū)、宜春電信，總共招收了300多名孩子，均實(shí)行免費(fèi)愛(ài)心托管。市總工會(huì)再次向微愛(ài)公益購(gòu)買社會(huì)服務(wù)，出資3萬(wàn)元補(bǔ)助“假日課堂”支教的大學(xué)生；團(tuán)市委也給予經(jīng)費(fèi)支持。

  “假日課堂”注重寓教于樂(lè)，安排了背誦、練字、游戲、棋類競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂惆橹袑W(xué)到知識(shí)，得到成長(zhǎng)。宜春微愛(ài)公益還邀請(qǐng)名師名家及琴行、跆拳道等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師走進(jìn)“假日課堂”，開(kāi)展公益教學(xué)，孩子們得到全面發(fā)展。

  每天都有家長(zhǎng)自發(fā)送來(lái)西瓜、葡萄、桃子等水果。孩子們把“假日課堂”多出來(lái)的西瓜，切好后送給附近的環(huán)衛(wèi)工人，還參與“七夕”玫瑰義賣、“微愛(ài)環(huán)衛(wèi)”送清涼等公益活動(dòng)，得到了不一樣的鍛煉和成長(zhǎng)。

  記者手記

  暑期“假日課堂”有別于學(xué)校課堂和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣為目的，帶給孩子們快樂(lè)，為“上班族”分憂，受到社會(huì)好評(píng)。宜春采取“部門購(gòu)買社會(huì)服務(wù)+公益組織+社區(qū)(企業(yè))+大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐”相結(jié)合的方式，為辦好“假日課堂”進(jìn)行了有益探索，值得借鑒。